Изменения, которые происходят в современном обществе, направлены на повышение качества правового образования, в том числе, и в профессиональных образовательных организациях. В свою очередь, социальная значимость правового образования определяется целями и задачами, направленными на построение гражданского общества и правового государства.

Успешное решение этой проблемы невозможно без воспитания у подрастающего поколения уважения к закону, готовности непосредственно участвовать в применении его норм и принципов, положений нормативно-правовых актов, как в повседневной жизни, так и в профессиональной

деятельности, в том числе, позитивное отношение обучающегося к своду законов, правил, установленных государством, принятие и соблюдение их; осознанное поведения человека, не противоречащего нормам действующего законодательства; непрерывной интеграции человека в социум, путем принятия норм и правил, установленных в обществе; приобретения личностью общественного опыта, через непосредственную реализацию правовых норм.

Соблюдение норм права в процессе педагогического взаимодействия определяется уровнем самосознания выпускника, готовностью к реализации профессиональных функций в рамках правового поля. То есть процесс, основанный на формировании правовых ценностей, связанных с законностью и правопорядком, необходимым для формирования правомерного поведения личности на современном этапе является актуальной.

В подготовке обучающихся профессиональных образовательных организаций к успешному вхождению в сознательную трудовую деятельность важную роль играют правовые знания, уровень сформированности правосознания и осмысленного законопослушного поведения в обществе. Поэтому овладение правовыми знаниями о российской правовой системе, о ключевых нормативных правовых актах, об основных правах и свободах личности, а также воспитание законопослушных членов общества, обладающих высокой сознательностью и нравственностью, является первостепенной задачей профессиональных образовательных организаций, которая выражается в формировании правомерного поведения в процессе подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности.