К основным ценностям по формированию правомерного поведения в образовательной среде можно отнести: развитие общей культуры личности обучающегося (ценности-идеалы, ценности-нормы, ценности-требования), которые регулирует ее правовую культуру; формирование и углубление правовой деятельности обучающихся (ценности-знания, ценности-умения, ценности-компетенции); самовыражение обучающихся, которое проявляется в правовом характере будущей деятельности.

Ценности формируются из ценностных ориентиров, которые рассматриваются как система устойчивых отношений личности к окружающему миру и себе, в форме фиксированных установок на различные ценности. В ценностных ориентациях ценность исполняет роль ориентира как регулятора поведения и деятельности человека в правовой и социальной деятельности. Значимым элементом ценностно-нормативной установки является нормативность. Нормативные ориентации и действия, направленные на приобщение общества к нормам. Если ценности осуществляют самую общую, стратегическую регуляцию поведения, то нормы конкретно предписывают, какие поступки и в какие отношения могут вступать люди. Следовательно, ценности и нормы образуют ценностно-нормативные отношения, основанные на глубинных правовых знаниях и умениях, преобразующие естественные человеческие потребности и лежащие в основе общей культуры, субъективно отражающие объективную действительность, многообразные правовых связей человека с миром, выступающие атрибутом социокультурного существования человека, в котором он сам выступает носителем ценностного отношения к этому миру.